فصلنامه تحولات سیاسی اجتماعی معاصر ایران

فصلنامه تحولات سیاسی اجتماعی معاصر ایران

دلالت های نظریه پیچیدگی برای برنامه ریزی و سیاستگذاری در مدیریت سازمان های آموزشی ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری‌ گروه علوم‌تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد‌اسلامی، اراک، ایران
2 استادیار گروه علوم‌تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد ‌اسلامی، اراک، ایران
3 دانشیار گروه علوم‌تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
4 استادیار گروه علوم‌تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
چکیده
مقدمه و هدف: برنامه‌ریزی مدیران به شیوه‌ی سنتی در دنیای متغیر، پیچیده و سراسر شگفتی کنونی نمی‌تواند راهگشا باشد. عملکرد مطلوب هر سازمانی، به شناخت ماهیت سازمان‌ها، توانایی‌های نیروهای انسانی و مهارت برنامه-ریزی مدیران بستگی دارد. هدف از تحقیق حاضر تبیین دلالت‌های نظریه پیچیدگی برای برنامه‌ریزی در مدیریت سازمان‌های آموزشی است.
روش‌شناسی پژوهش: در این مطالعه از روش مطالعات‌کیفی با استفاده از سندکاوی و تحلیل‌متن استفاده شد. جامعه‌ی آماری تمامی منابع مرتبط با موضوع پژوهش بودند که با نمونه‌گیری هدفمند 45 نمونه انتخاب شدند. ابتدا براساس سؤالات پژوهش منابع مرتبط مطالعه شده و متون استخراج شدند؛ سپس بامرور این پژوهش‌ها، به شناسایی و طبقه‌بندی نتایج حاصل از آن‌ها پرداخته شد. درآخر یافته‌ها کدگذاری، طبقه‌بندی و تحلیل و تفسیر شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که مطالعه‌ی عمیق این نظریه می‌تواند فهم و شناسایی پیچیدگی‌های برنامه‌ریزی را امکان‌پذیر نماید. مدیران آموزشی با تکیه بر این نظریه می‌توانند دربرابر تغییرات و عدم اطمینان محیطی استراتژی‌ها و برنامه‌های مناسبی ارائه داده و سازمان خود را مدیریت نمایند.
بحث و نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد جهت بهبود امر برنامه‌ریزی درعصر کنونی و ارتقاء عملکرد مدیران در سازمان-های آموزشی می‌توان براساس مبانی نظریه پیچیدگی عمل نمود.
کلیدواژه‌ها

  • تاریخ دریافت 12 اسفند 1402
  • تاریخ بازنگری 04 بهمن 1403
  • تاریخ پذیرش 31 اردیبهشت 1403